画荷花缘何画成了心脏？

　　晓斌（化名）是行知小学六年级学生，平时是名很守纪律的学生，可一到美术课，他就像换了一个人，总是坐立不安，一次在美术老师点评他的作品时，还溜出了教室。晓斌的反常行为令老师很奇怪，便把情况反映给了学校心理咨询师孙秀华。

　　晓斌为什么惧怕美术课呢？孙老师先是让晓斌回家后随意画一幅画。孙老师说，图画心理是一种心理咨询方法，可以反映孩子潜意识中的东西，暴露出问题症结，以便对症矫治，适合对小学阶段的孩子在心理咨询中运用。

　　第二天，晓斌带来了自己的作品，他告诉孙老师，这是他照着美术书上的《荷花图》画的。孙老师接过图画仔细端详，图中画的并不像荷花，更像是人的心脏，可这心脏上怎么还有缺口？突然孙老师明白了什么。

　　孩子图画泄漏伤害秘密

　　原来，晓斌害怕上美术课是从幼儿园开始的。当时他画的第一幅画是小鸡，别的小朋友画的鸡都是毛茸茸的，而他画的却没有毛。为了鼓励孩子，老师把每幅作品都贴到了过道墙上。妈妈每天接晓斌路过这里时，都要指责他画的不好。晓斌为此感到很痛苦。第二次他画的小猫也被贴到了墙上，“你看看别的小朋友画的多好，而你画的多难看！”妈妈对晓斌的画很不满意。晓斌受的伤害更深了，他开始讨厌“美术”两字。

　　孙老师指着晓斌的画说，他的作品就体现了这种伤害。先是一个幼小的心脏被剪出了一个小口，接着是长大的心脏和更多的口子，表明他上学后心理创伤越来越大，他甚至要完全放弃对美的追求，而他又有些不甘心。

　　“美术作品是给能看懂你的人画的，你的画棒极了，是我见过的最感人的一幅图画。”当孙老师这样评价晓斌的作品时，他流泪了。

　　别忘鼓励孩子的第一次

　　“晓斌的例子是家教中的一次教训。”孙老师说，妈妈随意的指责使他幼小的心灵遭受伤害，久而久之，他开始害怕与美术相关的一切，甚至想放弃对美的追求。所以当孩子画第一幅画、唱第一首歌、说第一句英语时，家长和老师一定要鼓励，即使画画得不好，也要说“你画的真有特点！”、“你的下幅画会画得更好！”，使孩子充满自信。再有，对待孩子的美术作品，成年人不能单纯从美术角度予以评价，而是要看它想表达什么，如果你真正读懂了一幅孩子的作品，或许会被其蕴藏的深刻内涵所折服。