不得不承认，当前家长对青春期孩子的性教育是一种“救火式”的教育。遇到问题时．家长才把这事想起来，才意识到性教育的迫切与重要。这也就难怪上面那母子俩只能在性的“门”前对话——彼此都有难解的困惑。

　　解除困惑的方法只有一个：推开性教育之门，走进“门”去，体验而非说教式地对待子女的性教育。这样．膏少年的性教育就是“防火式”的，而对于家长和孩子来说，恐怕只有具备了防”火”的知识和技能，才真可谓：“性问题本身不是问题．真正的问题是不知如何面对性问题。”

　　接下来才是诸如如何“把儿子培养成能抵御诱惑的男子汉”的现实问题。一般说来，目前的性教育存在两点不足。而这对母子的困惑．也会伴随着对这两点的克服而解除。

　　一是把性教育独立出来．孤立起来．让孩子在某个明确的年龄阶段才开始接受教育。我经常打的一个比方是，一个科学家之所以有如此大的成就，是日积月累的（教育）结果。因此，“能抵御诱惑的男子汉”也绝非通过几件让他触目惊心的事情，如做母亲的恐吓宣传（天津小情侣偷吃了禁果，双方父母同时告上法庭）和自己期望（希望儿子能以父亲的经历为鉴），就能一蹴而就。

　　二是把性教育简单化为性知识的传授．以为孩子有了性知识就万事大吉。性知识能够让人抵御诱惑或控制行为不受伤夸吗？有可能，但可能性很小。医生深知“吸烟有夸健康”．但吸烟的医生不少；那些已婚女性．甚至是专职从事预防意外妊娠教育的女性同样面临意外妊娠之苦。这提示我们，一个人的行为不单纯决定于他的知识。恐怕与他的态度、信念等多个因素有关。我认为，对孩子的性教育应该是立体而具体的．比如“洗澡事件”，做母亲的应让孩子知道，“人是环境（机会）的动物“。在某个环境下不可能发生的事情，在另一个环境下就会大大增加发生的可能。教会孩子避开环境，要比给他一个避孕套更能避免尴尬．而且实用。

　　好多家长在面对孩子出现的性问题时总要问：“我该怎么做？”对孩子的性教育没有统一的模式。的确．每一个家长都曾是孩子最好的老师。因为家长对这个生命充满欣赏和鼓励。孩子学说“爸爸”“妈妈”时。即使含混不清，父母也高兴得不得了。可是，当孩子性萌动之时，父母却难得对孩子的性行为有一点欣赏，一点尊重。我们看到的现实是．家长们担忧孩子们未来可能出现的问题远远超过了关注他们现在的幸福。

　　所以，家长把门给孩子打开吧．斟墩子才会真正幸福。

（责任编辑：高丽）